Dyreassisteret pædagogik og undervisning i praksis

En skolehund er et pædagogisk redskab, der arbejder målrettet med trivsel, deltagelse og læring. Hos Danske Terapihunde arbejder vi med skolehunde som en professionel indsats, der bygger på faglighed, etik og dokumenteret effekt.

Når en uddannet skolehund indgår i undervisningen, skaber den et læringsrum, hvor krav og forventninger bliver lettere at håndtere. Elever, der normalt kæmper med uro, usikkerhed eller sociale relationer, får en anden vej ind i fællesskabet og en mulighed for at deltage og lære på nye måder.

At skabe en langvarig og mærkbar forskel for børn og unge kræver faglighed, uddannelse og præcis målstyring. Hos Danske Terapihunde arbejder vi ud fra vores egen Dyreassisterede Undervisningsplan© en systematisk metode, der gør indsatsen struktureret, dokumenteret og integreret i skolens hverdag.

Forskning og praksiserfaring viser, at uddannede skolehunde kan:

• øge koncentration og læringsparathed
• styrke selvværd og mod
• forbedre sociale relationer
• skabe bedre deltagelse hos elever med skolevægring
• understøtte inklusion og fællesskab
• reducere stressede situationer og uro

Når hunden indgår i en fagligt styret indsats, bliver effekten tydelig og målbar. Det er ikke magi, det er dyreassisteret undervisning og pædagogik.

I praksis ser vi, at hunden ofte bliver den relationelle bro, der gør det muligt for eleven at komme ind i klassen, deltage i undervisningen, regulere sig selv, tage imod støtte og turde møde det svære.

Vores uddannede teams arbejder både i almene og specialiserede læringsmiljøer. Det pædagogiske arbejde med hunden tilpasses altid den enkelte elev eller elevgruppe og skolens specifikke behov. Skolehunde anvendes i:

• Folkeskoler
• Specialklasser
• Specialskoler
• Dagbehandlingstilbud
• SFO og fritidsordninger
• Ungdomsuddannelser
• PPR‑indsatser
• Alle former for forebyggende indsatser

Indsatsen tilpasses altid den enkelte elev eller elevgruppe, skolens behov og de pædagogiske mål.

Danske skolehunde bruges i både almene og specialiserede læringsmiljøer. Indsatsen er særlig relevant for børn og unge, der

• har brug for støtte til at regulere sig selv
• oplever angst eller utryghed
• har udfordringer i sociale relationer
• har ADHD eller autisme
• har lav motivation eller lavt selvværd
• har behov for øget tryghed og struktur
• har mistrivsel
• har ufrivilligskoleværing
• har behov for forebyggende indsats

Skolehunde indgår både i individuelle forløb, små grupper og klassebaserede aktiviteter, altid med tydelig rammesætning og fagligt formål.

Vi arbejder ud fra vores egen Dyreassisterede Undervisningsplan©, som giver dig en tydelig ramme for at arbejde professionelt med dyreassisterede indsatser i skolens hverdag.

• hvordan du planlægger
• hvordan du gennemfører
• hvordan du dokumenterer
• hvordan du evaluerer

Metoden gør arbejdet gennemsigtigt, etisk forsvarligt og fagligt forankret og som er med til at sikre et stærkt tværfagligt arbejde mellem kollegaer, ledelse, forældre og kommunale samarbejdspartnere.

Vi arbejder efter dyreetiske standarder og retningslinjer for:

• hygiejne
• sikkerhed
• rammesætning
• pauser og trivsel
• ansvar og rollefordeling

En skolehund skal altid arbejde under forhold, der sikrer både hundens og elevernes trivsel.

For at arbejde professionelt med skolehunde skal du gennemføre vores certificerede uddannelse.

Læs om uddannelsen til Skolehund

Vi samarbejder med kommuner, skoleledelser og fagprofessionelle om:

• implementering af skolehunde
• risikovurdering
• kvalitetssikring
• faglige oplæg og workshops
• uddannelse af personale

Hvis I ønsker at implementere skolehunde i jeres kommune eller skole, så kontakt os.

Læs For kommuner